قواعد اللغة · النحو والإعرابالدرس 3 في «عالم الكتابة»6 تمارين

ضمائر النصب

نقول «ساعدتُ جاري» ثمّ «ساعدتُه». الضمير «ـه» هنا وقع عليه فعل المساعدة: إنّه ضمير نصب. ولضمائر النصب صيغة منفصلة أيضًا: «إيّاه».

أعرف الدرس؟ انتقل مباشرة إلى التمارين

العنوان في البرنامج الرسمي: ضمائر النصب

في نهاية هذا الدرس أكون قادرًا على:

  • أتعرّف ضمائر النصب المتّصلة والمنفصلة
  • أميّز ضمير النصب من ضمير الجرّ
  • أعوّض المفعول به بالضمير المناسب
  • أستعمل «إيّا» عند تقديم المفعول به

أستكشف ثمّ أستنتج

1

أقرأ

سقط العصفور الصغير من عشّه، فوجده سليم وحمله بلطف. قالت له أمّه: «أحسنتَ يا بنيّ، إنّكَ ولد طيّب». وضع سليم العصفور في علبة وأطعمه، ثمّ أعاده إلى العشّ. وفي المساء قال لأخته: «إيّاكِ أن تقتربي من العشّ، فالعصافير تخافنا».

2

ألاحظ

  • في «أطعمه» و«أعاده»، على من وقع الفعل؟
    الجواب

    على العصفور، والضمير «ـه» مفعول به في محلّ نصب.

  • في «إنّكَ ولد طيّب»، بماذا اتّصل الضمير؟
    الجواب

    اتّصل بـ«إنّ»: هو اسم إنّ في محلّ نصب.

  • ما الضمير في «إيّاكِ»؟ هل هو متّصل؟
    الجواب

    ضمير نصب منفصل يبدأ بـ«إيّا».

3

أستنتج

ضمائر النصب نوعان: متّصلة تتّصل بالفعل فتكون مفعولًا به (رأيتُه، يساعدُني)، أو تتّصل بـ«إنّ» وأخواتها (إنّه، لعلّكم)؛ ومنفصلة تبدأ بـ«إيّا»: إيّايَ، إيّانا، إيّاكَ، إيّاكِ، إيّاكما، إيّاكم، إيّاكنّ، إيّاه، إيّاها، إيّاهما، إيّاهم، إيّاهنّ.

1. المتّصلة والمنفصلة

متّصلةمنفصلة
المتكلّمـني، ـنا (ساعدَني، ساعدَنا)إيّايَ، إيّانا
المخاطبـكَ، ـكِ، ـكما، ـكم، ـكنّإيّاكَ، إيّاكِ، إيّاكما، إيّاكم، إيّاكنّ
الغائبـه، ـها، ـهما، ـهم، ـهنّإيّاه، إيّاها، إيّاهما، إيّاهم، إيّاهنّ

2. نون الوقاية

مع ضمير المتكلّم المفرد المتّصل بالفعل نضيف نونًا قبل الياء: ساعدَني، يفهمُني (وليس «ساعدي»). وتُسمّى نون الوقاية.

3. ضمير نصب أم ضمير جرّ؟

الضمير نفسه قد يكون نصبًا أو جرًّا حسب ما اتّصل به: «رأيتُه» (بعد فعل: نصب) / «كتابُه» أو «منه» (بعد اسم أو حرف جرّ: جرّ).

نستعمل الضمير المنفصل عندما نقدّم المفعول به للتأكيد: «إيّاكَ نقصد»، أو في التحذير: «إيّاكَ والكذبَ».

تطبيقات محلولة

فكّر في كلّ تطبيق قبل قراءة الحلّ.

تطبيق 1أعوّض المفعول به
«شاهدتُ المباراةَ وشجّعتُ اللاعبين». أعوّض المفعولين بضميرين.
الحلّ خطوة بخطوة
  1. «المباراة» مفردة مؤنّثة ← ـها.
  2. «اللاعبين» جمع مذكّر ← ـهم.

✓ شاهدتُها وشجّعتُهم.

تطبيق 2نصب أم جرّ؟
حدّد نوع الضمير في «أحبُّ مدرستي وأحترمُ معلّميها».
الحلّ خطوة بخطوة
  1. «مدرستي»: الياء بعد اسم ← جرّ.
  2. «معلّميها»: ها بعد اسم ← جرّ؛ «أحترمُ» فاعله مستتر.

✓ الضميران في محلّ جرّ بالإضافة.

انتبه! أخطاء شائعة

✗ نكتب «ساعدي» بدل «ساعدني»مع الفعل نضيف نون الوقاية: ساعدني.
✗ «إيّاه» ضمير رفع«إيّاه» ضمير نصب منفصل.
✗ الضمير بعد الفعل دائمًا فاعلالمتّصل بآخر الفعل قد يكون مفعولًا به: رأيتُه (التاء فاعل والهاء مفعول به).

ما يجب أن أحفظه

  • ضمائر النصب متّصلة ومنفصلة.
  • المتّصل بالفعل مفعول به: رأيتُه.
  • المتّصل بـ«إنّ» وأخواتها اسمها: إنّه.
  • المنفصلة تبدأ بـ«إيّا».
  • مع ياء المتكلّم والفعل نضيف نون الوقاية: ساعدني.

اختبر نفسك

4 أسئلة · إصلاح فوري

1. في «ساعدتُه»، الهاء:

2. الضمائر المنفصلة للنصب تبدأ بـ:

3. «ساعد + ي» تصبح:

4. في «إنّكم مجتهدون»، «كم»:

سلسلة تمارين الدرس

كلّ التمارين ←

6 تمارين من ثلاثة مستويات، بأسئلة جديدة في كلّ محاولة.

المستوى 1تطبيق مباشر
المستوى 2تدريب
المستوى 3نمط المناظرة

تدرّب على: ضمائر النصب

صحيح أم خطأ، أكمل، اختر، صنّف، ووضعيات: إصلاح فوري مع التعليل.

فهمت الدرس؟ جرّب بنفسك

6 تمارين · التصحيح فورًا · أعداد جديدة في كلّ محاولة

ابدأ التمارين
الدرس 3 · 6 تمارينتمرّن الآن